TECLA

Un progetto di pedagogia dell’audiovisivo incentrato sulla cittadinanza attiva e sull’alfabetizzazione al linguaggio audiovisivo tramite la creatività rivolto a una rete di istituti scolastici della periferia di Roma e ai territori in cui risiedono.

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Il progetto propone un intervento di carattere socio-culturale che mira all’obiettivo generale di arginare il fenomeno della povertà educativa e accrescere il benessere psico-fisico dei giovani tra i 5 e i 14 anni che abitano nei territori coinvolti, prevalentemente caratterizzati da un alto tasso di povertà educativa. Non secondariamente, mira ad accrescere il grado di consapevolezza di bambini e adolescenti rispetto al rapporto con il loro territorio utilizzando i linguaggi dell’audiovisivo come strumento di conoscenza e di indagine da un punto di vista sociale e urbanistico.
Per raggiungere questo obiettivo il progetto prevede un’offerta articolata in azioni di carattere educativo e azioni di promozione culturale, costituita da 4 assi principali:
• attività di alfabetizzazione ai linguaggi audiovisivi e mediali
• visioni di film e incontri con registi, autori e personalità del mondo del cinema e della cultura
• attività di perlustrazione urbana e mappatura territoriale e laboratori di storytelling audiovisivo
• laboratori di creazione audiovisiva partecipata, in cui gli studenti si fanno autori di un film

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Al centro c'è una metodologia innovativa che mira a rendere lo studente protagonista del proprio percorso formativo. La metodologia si ispira a principi di carattere partecipativo: l’audiovisivo è un medium che stimola la creazione di un contesto educativo orizzontale e partecipato. Il docente/formatore agisce in tal senso più come un facilitatore, in grado di rendere i destinatari protagonisti del loro processo di apprendimento, stimolando la creazione del gruppo, l’abbattimento degli individualismi e lo sviluppo di un approccio creativo collettivo. 
Durante le attività laboratoriali, attraverso questa metodologia il ruolo classico del regista viene messo in discussione a favore del coinvolgimento della comunità presso cui il film viene realizzato, che nel video partecipativo ha la possibilità di attivare un meccanismo di auto-rappresentazione. Questa metodologia è applicata all'indagine sul territorio attraverso l'adozione di format e generi audiovisivi innovativi, come l'animazione in stop-motion e il Digital Storytelling.

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Il progetto prevede, alla sua conclusione, la realizzazione di un lungometraggio a episodi composto degli episodi realizzati nell’ambito dei 13 laboratori didattici avviati nel corso del progetto: 3 laboratori video, 4 laboratori di animazione in stop-motion e 3 laboratori di fotografia. Il prodotto finale sarà poi proposto al pubblico in un evento finale di restituzione incentrato sulla visione collettiva del film rivolta ai territori coinvolti. Nell’evento finale sarà inoltre allestita la mostra fotografica curata dai bambini che guideranno le visite alla mostra rivolta al pubblico dell’evento.

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